¿Considera
que es importante que el maestro y los alumnos tengan metas en común?
Siempre que se trate de
plantear una estrategia de aprendizaje debe partirse del establecimiento de
matas, que se derivan en un primer momento de un contenido académico. En este
tipo de estrategias, es mucho mejor cuando se involucran contenidos de
diferentes materias que se relacionan y que permiten hacer más rico el trabajo
de los alumnos, al ampliar el rango en que se pueden mover. Toda institución
educativa posee determinados objetivos que están dados por su proyecto
educativo. Y sólo son posibles de alcanzar si son asumidos como una tarea
compartida, traducida en metas comunes y en una clara organización que lo
permita.
El objetivo de las escuelas
siempre será: el aprendizaje y desarrollo de los niños y niñas. Sin embargo,
educar y formar en la sociedad compleja de hoy no se logra con meros esfuerzos
individuales. En ese sentido, que la escuela funcione como una comunidad que
persigue objetivos comunes se transforma hoy en una necesidad para lograr los
objetivos deseados, bastante más complejos y amplios que los que se persiguió
en tiempos pasados. Hoy se trata de que los niños y niñas además de aprender
contenidos, desarrollen una serie de habilidades que les capaciten para
aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir.
Eso logra modelando un trabajo en equipo y construyendo comunidades de
aprendizaje.
Un buen vínculo afectivo
es una base necesaria para establecer, no sólo una buena comunicación, sino
también para que el alumno entienda que los refuerzos negativos u observaciones
no significan una disminución del aprecio del profesor a su persona, la
práctica educativa es un sistema interactivo en el que inevitablemente el afecto
y las emociones tienen un rol fundamental. La posibilidad que la institución
educativa sea considerada como una experiencia emocional positiva dependerá en
gran medida del ambiente que creen en conjunto docentes y alumnos. Consideran
que el constructor de inteligencia emocional permite abrir el camino para
comprender el aprendizaje a través del afecto vinculada a las inteligencias
intrapersonal e interpersonal planteadas por Gardner, desde su teoría de las
inteligencias múltiples. Y siguiendo este enfoque plantean, que hasta ahora
hemos constatado que la inteligencia emocional o simplemente las emociones en
toda su extensión son una clave en el eje enseñanza-aprendizaje.
Resulta importante
establecer que la comunicación permite generar un clima eminentemente
relacional, el cual debe ser propuesto siempre por el docente en forma
explícita o implícita, y de acuerdo con los resultados de las investigaciones
debe caracterizarse por reflejar una cercanía, sin miedo y con límites; como
elemento promotor de confianza. Debe generar un ambiente motivacional que crea
en los talentos de sus estudiantes, los promueva y refuerce constantemente.
Contando con la presencia de una comunicación de codificaciones claras y de
retroalimentación empática permanente en el salón de clases.
Además, el promover un
ambiente relacional de calidad en el contacto cotidiano entre docentes y estudiantes;
pondrá a los primeros en mejores condiciones de alcanzar los resultados de
aprendizaje que busca alcanzar conjuntamente con sus alumnos; variables que en
algunos estudios ya aparecen vinculadas. Por ello, resulta clave tener presente
que el proceso relacional, debe ser un elemento previo a desarrollar con los
estudiantes, antes de empezar la trasmisión cognitiva de los contenidos de
clase.
Bibliografía:
John Freddy Flores Moran. (Oct. /dic.
2019). La relación docente- alumno como variable mediadora del
aprendizaje. Revista San Gregorio, Vol.1, 35.
Se tienen que generar un vínculo comunicativo entre docente y alumno para obtener mejores resultados en cuanto al aprendizaje y esto se vuelva interesante crear ambientes de confianza en el aula y tener las cosas en claro de como se va a trabajar.
ResponderEliminarDentro del aula educativa y de los planes de aprendizaje desarrollados para los alumnos se deben contemplar varios aspectos, como lo son, necesidades de cada uno para que se comience a partir de ahí, es decir, ya visualizado las necesidades se plantean metas a corto, mediano y largo plazo, para lograr en el ciclo escolar. Igualmente como institución y como docente formar una comunidad llena de valores y comunicación que a su misma vez sirva como un respaldo para el alumno, como sabemos el tener metas en común ayuda a equilibrar al grupo a un nivel educativo satisfactorio para todos no dejando a nadie atrás.
ResponderEliminarDe esta manera no se deja a nadie fuera de las metas trazadas para lograr, con habilidades que cada alumno aporta al grupo de manera satisfactoria. No olvidando la comunicación y el vínculo afectivo que previamente se debe de tener entre alumno y docente, generando un ambiente de aprendizaje favorable para desarrollar todo el aprendizaje.
Claro que los docentes ponen su aparte académica, y se observa que los alumnos obtienen más logros cuando un profesor, da retroalimentación para asegurar la comprensión del alumno y proporciona la comunicación individual o grupal para tener la enseñanza -aprendizaje en cuanto sus materias.
ResponderEliminarSi, el docente y sus alumnos deben ir a la par en el desarrollo de la actividades y por lo tanto en las metas establecidas al inicio de cada clase, planeación o ciclo escolar. Considero que es responsabilidad del maestro hacer que sus alumnos se interesen por cumplir esas metas junto con él.
ResponderEliminarDe acuerdo en que se debe crear un ambiente de motivación que crea en el talento de los estudiantes para motivarlos y cumplir sus metas.
ResponderEliminarSi, es una necesario tener metas en común para lograr resultados fructíferos.
ResponderEliminarTanto el docente como el alumno deben estar en sintonía, ser positivos y tener ciertas características generales para poder lograr su objetivo
Mi maestra Ethel Krauze, nos mencionaba que nosotros como profesores motiváramos a nuestros alumnos que nuestro reto era encontrar las estrategias para detonar su interés en el aprendizaje y créanme que ese sigue siendo mi reto.
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